Inclusion by Design: La vision de Rachel Morgan-Trimmer pour un avenir axé sur la neurodiversité

Récemment, dans le cadre de l’incontournable Clerkenwell Design Week, nous avons eu l’honneur d’accueillir une conférencière de renom dans le show-room modulyss : Rachel Morgan-Trimmer. Elle y a livré une intervention captivante sur la neurodiversité et la manière dont une meilleure compréhension de celle-ci pourrait influencer profondément nos choix en matière de conception. S’appuyant sur sa propre expérience, elle a souligné la difficulté de naviguer dans des environnements étrangers, insistant sur la nécessité absolue d’accessibilité et d’une conception axée sur l’utilisateur.

Elle a décrit avec éloquence les obstacles redoutables qu’elle a rencontrés dans des environnements peu familiers, rappelant que ces barrières peuvent saper progressivement notre sentiment de joie et de capacité. Ces expériences l’ont amenée à comprendre l’importance de la neurodiversité dans la conception. Ce terme générique, explique-t-elle, englobe toutes sortes de troubles tels que la dyslexie, la dyspraxie, la dyscalculie, le TDAH et l’autisme. Ce concept offre un rappel indispensable de l’éventail de capacités cognitives dont il faut tenir compte lorsque l’on crée des espaces.

Du point de vue du concepteur, elle souligne la nécessité de tenir compte de ces différences cognitives afin de favoriser l’inclusion. Pour les personnes dyslexiques, qui privilégient une vue d’ensemble et ne voient pas toujours les signes écrits, elle recommande d’éviter les grands murs de texte, les polices complexes et les motifs austères en noir et blanc. En revanche, l’intégration d’éléments visuels comme des icônes, des formes, des images, des histoires, des structures et des extrapolations peuvent rendre un environnement plus convivial pour tous, et pas seulement pour les personnes dyslexiques.

Pour les personnes atteintes de dyspraxie, qui présentent généralement des difficultés de coordination et de perception de l’espace, elle préconise la création d’environnements accessibles et adaptés. Contrairement aux chaises de bureau et aux claviers conventionnels, des portes plus larges et claires ainsi que des instructions détaillées peuvent s’avérer extrêmement utiles.

Rachel Morgan-Trimmer a formulé des conseils pratiques en matière de conception inclusive. Ce faisant, elle a insisté sur la nécessité de demander l’avis des utilisateurs, d’intégrer l’inclusivité dès les premières phases de la conception, et d’ajouter ou de soustraire certains éléments de manière stratégique pour une meilleure accessibilité. Par ailleurs, elle a appelé les concepteurs à s’inspirer de modèles de réussite, tels que le métro londonien ou des jeux vidéo populaires, afin de créer des espaces intuitifs et navigables.

Elle s’est aussi penchée sur les besoins des personnes atteintes de dyscalculie, qui se débattent souvent avec le calcul mental et l’interprétation de tableaux ou de feuilles de calcul. L’utilisation d’outils comme une calculatrice et la mise en contexte des chiffres peut améliorer significativement leur compréhension.

Pour les personnes qui souffrent de TDAH ou d’autisme, l’oratrice suggère d’utiliser des indices visuels comme la lumière du soleil, de veiller à ce que les objets restent visibles et de créer un environnement varié pour maintenir l’attention de l’utilisateur. Enfin, les personnes autistes préfèrent généralement les environnements naturels et organiques pour leur aspect ordonné et l’absence d’interactions sociales inutiles.

En fin de compte, l’intervention inspirante de Rachel Morgan-Trimmer sur la conception d’espaces inclusifs pour les personnes neuroatypiques ouvre la voie vers la création de lieux de vie qui célèbrent, par essence, la diversité cognitive humaine. Ce dialogue indispensable a rappelé aux professionnels et aux amateurs de design qu’en rendant les espaces plus accessibles aux personnes neuroatypiques, nous pouvons créer des environnements plus enrichissants pour tout le monde.